面对这些重重阻碍，林羽感到前所未有的压力。但他并没有因此而退缩，他深知这些困难只是暂时的，只要他坚持不懈地努力，一定能够找到解决问题的办法。他开始重新审视自己的传播策略，思考如何更好地根据不同民族的特点和需求，调整教学内容和方法，以克服这些阻碍，让新型丝绸技术真正在各民族中落地生根。
面对技术传播过程中遇到的重重阻碍，林羽深知，若想让新型丝绸技术真正在各民族中落地生根，就必须逐一克服这些困难。
为了帮助工匠们更好地理解技术，林羽决定改变教学方式。他不再仅仅依赖于口头讲解和书面资料，而是增加了更多的实践操作环节。他在工坊里设置了专门的教学区域，摆放了多台新型织机和各种染色设备，让工匠们能够亲自动手操作，在实践中感受和理解技术的精髓。
在操作新型织机时，对于那些难以掌握提花程序的工匠，林羽会站在他们身后，手把手地指导，一边操作一边详细地讲解每一个步骤的原理和要点。他会说：“你看，这个提花杆的动作要和脚踏板的节奏配合好，就像跳舞一样，要有节奏感。当脚踏下时，提花杆就提起相应的经线，这样才能织出正确的花纹。” 他还会让工匠们先从简单的花纹开始练习，逐渐增加难度，让他们在不断的实践中积累经验，提高技能。
针对染色工艺中染料配比和化学反应的难题，林羽专门准备了一系列的实验演示。他会在工匠们面前，精确地称量各种染料，按照不同的比例进行调配，然后将丝线放入染缸中进行染色。在染色过程中，他会仔细观察染料的变化和丝线的上色情况，并向工匠们解释其中的化学原理。他说：“你们看，这种染料和丝绸中的蛋白质纤维发生了化学反应，形成了一种稳定的化学键，所以颜色才会如此鲜艳持久。如果染料的配比不准确，或者染色的时间和温度不合适，就会影响染色的效果。” 通过这些直观的实验演示，工匠们对染色工艺有了更深入的理解，能够更加准确地掌握染料的使用方法。
为了消除文化冲突带来的误解，林羽在教学过程中更加注重对各民族文化的尊重和融合。他会在传授技术之前，先了解当地民族的文化习俗和传统观念，然后将丝绸技术与这些文化元素相结合，让技术更符合当地的文化需求。
在面对崇尚自然、自由的游牧民族时，林羽会向他们介绍新型丝绸技术中一些简约、自然的设计理念，强调丝绸不仅可以制作出精美华丽的服饰，还可以制作出舒适、实用的日常用品，与他们的生活方式相契合。他还会鼓励工匠们在丝绸制品上融入本民族的传统图案和元素，如草原上的动物、花草等，使丝绸制品既具有现代的工艺水平，又充满民族文化特色。他说：“我们的技术可以让你们的文化在丝绸上绽放出更加绚烂的光彩，让更多的人了解和喜爱你们的民族文化。” 通过这种方式，林羽逐渐赢得了游牧民族工匠们的认可和信任，他们开始积极地学习和接受新型丝绸技术。
为了克服语言障碍，林羽除了更加努力地学习各民族语言外，还聘请了一些精通多种语言的翻译人员来协助教学。在教学过程中，翻译人员会将林羽的讲解准确地翻译成当地民族的语言，确保工匠们能够理解每一个技术要点。同时，林羽还制作了大量的图文并茂的教学手册，用简单易懂的图片和符号来表示复杂的技术操作步骤，即使语言不通，工匠们也能通过手册进行学习和参考。
此外，林羽还利用一些简单的道具和模型来辅助教学。比如，他制作了一些小型的织机模型，上面标注了各个部件的名称和功能，通过操作模型，他可以更直观地向工匠们展示织机的工作原理和操作方法。他还准备了一些不同颜色和质地的丝线样本，让工匠们通过触摸和观察，更好地理解丝线在丝绸制作中的作用和特点。
面对社会环境不稳定带来的问题，林羽并没有退缩。他积极与当地的部落首领和政府官员进行沟通和协商，向他们阐述新型丝绸技术对当地经济发展和文化繁荣的重要性，争取他们的支持和保护。他还会根据当地的实际情况，灵活调整技术传播的计划和方式。
在一些战乱地区，林羽会先选择一些相对安全的地方设立临时的教学点，组织当地愿意学习的工匠前来学习。他会为工匠们提供必要的生活保障和安全保护，让他们能够安心学习。同时，他还会将技术资料和教学手册制作成便于携带的形式，让工匠们在战乱结束后能够继续学习和实践。他说：“无论遇到多大的困难，我都不会放弃传播这项技术，因为我相信，它一定能够给大家带来更好的生活。”
通过林羽的不懈努力，技术传播过程中的阻碍逐渐被化解。越来越多的工匠开始理解和掌握新型丝绸技术，各民族之间的文化交流与融合也在不断加强。新型丝绸技术如同一颗颗种子，在不同民族的土地上生根发芽，绽放出绚丽的光彩 。
随着林羽逐一化解技术传播过程中的阻碍，新型丝绸技术终于在各民族中广泛传播开来，如同一颗颗充满生机的种子，在不同民族的土地上生根发芽，绽放出绚丽的光彩。
在吐蕃，扎西的丝绸作坊规模日益扩大。原本简陋的工坊经过不断扩建，如今已变得宽敞明亮，里面摆放着多台新型织机，工人们熟练地操作着织机，机杼声此起彼伏。作坊里还增设了专门的染色的区域，各种染缸整齐排列，染好的丝绸在阳光下晾晒，五彩斑斓，成为一道亮丽的风景线。